Хто проти блондинок?

Тип заняття: Шоу «Хто проти блондинок?»

Мета:

• відновити і поглибити знання учнів про життя і творчість Т.Г.Шевченка;

• активізувати пізнавальну діяльність учнів, розвивати уміння

• виховувати

  Хід заняття:

• Добрий день, дорогі друзі! Сьогодні ми з вами зібралися для того, щоб вшанувати пам’ять великого Кобзаря і розкрити свої глибокі знання і вміння. Пропоную вам усім узяти участь у нашому шоу «Хто проти блондинок»! Кожен клас по черзі виходитиме на сцену і братиме участь у шоу. Ви обираєте категорію і за 5 секунд ( для розміра вірша – 20) даєте письмову відповідь. Мої помічниці збирають їх і віддають журі. Потім відповідають блондинки. У кого відповідь правильна – той продовжує гру, у кого неправильна – залишає її. Учні класу, які дали усі правильні відповіді, переходять у бліц-турнір.

• Представляю вам наших блондинок: Яворська Анна та Ілюша Валентина. А напроти них – учні 5 класу! Тож розпочнемо наше шоу. Пропоную вам, учні, вибрати категорію!

  1 тур

  1. Дата:

  У якому році народився Тарас Шевченко? (1914 р.)

  2. Місце:

  У якому селі народився Тарас Шевченко? (Моринці)

  3. Імена:

  Як звали батька Тараса Шевченка? (Григорій)

  4. Твори:

  Дайте назву твору, прослухавши його перші рядки:

  Як умру, то поховайте мене на могилі,

  Серед степу широкого на Вкраїні милій.

  Щоб лани широкополі, і Дніпро, і кручі

  Було видно, було чути, як реве ревучий…

  5. Художні засоби:

  Який яскравий художній засіб вжитий у поданих рядках:

  Поховайте та вставайте, кайдани порвіте

  І вражою злою кров’ю землю окропіте. (Епітет)

  
  

  2 тур

  1. Дата:

  У якому році помер Тарас Шевченко? (1961 р.)

  2. Місце:

  У яке село переїхали батьки Тараса Шевченка після його народження? (с. Моринці)

  3. Імена:

  Назвіть друге ім’я Тараса Шевченка, дане йому народом. (Кобзар)

  4. Твори:

  Дайте назву твору, прослухавши його рядки:

  Чрна хмара з-за Лиману

  Небо, сонце криє,

  Синє море звірюкою

  То стогне, то виє,

  Дніпра гирло затопило.

  «А нуте, хлоп’ята,

  На байдаки! Море грає –

  Ходім погуляти!» («Іван Підкова»)

  5. Художні засоби:

  Який яскравий художній засіб вжитий у поданих рядках:

  На розпутті кобзар сидить

  Та на кобзі грає;

  Кругом хлопці та дівчата –

  Як мак процвітає. (Порівняння)

  
  

  3 тур

  1. Дата:

  Скільки років було Тарасу Шевченку, коли померла його мати? ( 9 р.)

  2. Місце:

  До якого міста потрапив разом зі своїм паном Тарас Шевченко навесні 1831 р.? (Петербург)

  3. Імена:

  Назвіть ім’я дитячої подруги Тараса Шевченка. (Оксана)

  4. Твори:

  Дайте назву твору, прослухавши його рядки:

  …Я пас ягнята за селом.

  Чи то так сонечко сіяло,

  Чи так мені чого було?

  Мені так любо, любо стало,

  Неначе в бога……………(Мені тринадцятий минало)

  5. Художні засоби:

  Який яскравий художній засіб вжитий у поданих рядках:

  Таку пісню чорнобрива

  В степу заспівала.

  Зілля дива наробило –

  Тополею стала. (Метаморфоза)

  
  

  4 тур

  1. Дата:

  У якому році був виданий вперше «Кобзар» Тараса Шевченка? (1940 р.)

  2. Місце:

  Де відбував заслання Тарас Шевченко у 1847 р.? (В Орській фортеці у Казахстані)

  3. Імена:

  Як звали пана, якому належали батьки і сам Тарас Шевченко? (Енгельгардт)

  4. Твори:

  Дайте назву твору, прослухавши його рядки:

  І не пом’яне батько з сином,

  Не скаже синові: «Молись!

  Молися, синку, - за Вкраїну

  Його замучили колись! (Мені однаково, чи буду я жить в Україні, чи ні…)

  5. Художні засоби:

  Який яскравий художній засіб вжитий у поданих рядках:

  Реве та стогне Дніпр широкий,

  Сердитий вітер завива,

  Додолу верби гне високі,

  Горами хвилю підійма. (Метафора)

  6. Визначте віршований розмір рядків:

  Реве та стогне Дніпр широкий,

  Сердитий вітер завива,

  Додолу верби гне високі,

  Горами хвилю підійма.(ЧотиристопнийЯмб – улюблений розмір Т.Г.Шевченка)

  
  

  5 тур

  1. Дата:

  У якому році Тарас Шевченко був звільнений з кріпацтва? (25 квітня 1838 р.)

  2. Місце:

  Де навчався вільним учнем Тарас Шевченко у 1838 - 1845 р.? (В Петербурзькій академії мистецтв. Рада Академії дала йому звання некласного художника)

  3. Імена:

  Як звали художника, який малював портрет, і чий портрет було намальовано, щоб викупити із рабства Т.Г.Шевченка? ( Карл Брюллов і Василь Андрійович Жуковський)

  4. Твори:

  Дайте назву твору, прослухавши його рядки:

  Летим. Дивлюся, аж світає,

  Край неба палає,

  Соловейко в темнім гаї

  Сонце зустрічає. (Поема «Сон», яка автором названа – «комедія»)

  5. Художні засоби:

  Який яскравий художній засіб вжитий у поданих рядках:

  … аж ось і сам,

  Високий, сердитий,

  Виступає; обок його

  Цариця небога,

  Мов опеньок засушений,

  Тонка, довгонога,

  Та ще на лихо, сердешне,

  Хита головою.

  Так оце-то та богиня! (Сарказм)

  6. Визначте віршований розмір рядків:

  По діброві вітер виє,

  Гуляє по полю.

  Край дороги гне тополю

  До самого долу.(Хорей)

  
  

  6 тур

  1. Дата:

  У яких роках Тарас Шевченко брав участь у Кирило-Мефодіївському товаристві? (1846 – 1847 р.р.)

  2. Місце:

  Де похований Т.Г.Шевченко? (На Чернечій горі неподалік від міста Канев)

  3. Імена:

  Як звали художника, який малював портрет, і чий портрет було намальовано, щоб викупити із рабства Т.Г.Шевченка? ( Карл Брюллов і Василь Андрійович Жуковський)

  4. Твори:

  Назвіть єдину п’єсу – історично – побутову драму Т.Г.Шевченка, яка збереглася. («Назар Стодоля»)

  5. Художні засоби:

  Який яскравий художній засіб вжитий у поданих рядках:

  У нашім раї на землі

  Нічого кращого немає,

  Як тая мати молодая

  З своїм дитяточком малим. (Метафора)

  6. Визначте віршований розмір рядків:

  
  

  Бліц-турнір

  
  

  Скласти есе або вірш на тему «Хто для мене Т.Шевченко?» (5 хв.)

  У перервах між конкурсами учням демонструють презентацію

  Підведення підсумків. Нагорода