Урок 9

Урок 9. Урок з використанням елементів

Тема: Не з дієприкметниками

Мета:

- повторити і поглибити знання школярів про написання не з різними частинами мови, зокрема з дієприкметниками; сприяти зміцненню навичок правопису не з дієприкметникамита визначати відповідні орфограми, з’ясовувати їх за допомогою орфографічних правил;

- розвивати вміння аналізувати, порівнювати, конструювати мовні явища;

- за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу сприяти розширенню світогляду та знань учнів про шанування рідної мови, батьків, Батьківщини.

Внутрішньопредметні зв´язки:

Синтаксис: уживання дієприкметників з не у реченнях.

Культура мовлення і стилістика: використання дієприкметників з не в різних стилях мовлення.

Текст (риторичний аспект): аналіз уживання дієприкметників не у текстах, повідомленнях.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань(формування мовної компетенції)

Методи й прийоми: «мікрофон», дослідження-конструювання, «третій – зайвий», «круглий стіл».

Обладнання: мікрофон, таблиця

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Настановчо - мотиваційний етап.

- Сьогодні на уроці ми з вами познайомимося з написанням не з дієприкметниками. А для цього пригадаємо раніше вивчені правила. Як пишеться не з дієсловами.

ІІІ. Актуалізація мотиваційних резервів учнів. Генералізація знань семикласників

Перевірка домашнього завдання

Оголошення епіграфа уроку і робота з ним

«Серце матері – безодня, на глибині якої завжди знайдете прощення» (Оноре де Бальзак)

• Як ви розумієте цей вислів? Поясніть своїми словами.

  Виконання вправи №154.

  «Мікрофон»

• Чи бувають у вашому житті негаразди?

• Давайте прочитаємо текст вправи №154 і поділимося думками про прочитане.

• Уявіть, що це мікрофон. Передаючи його один одному висловіть свою думку про те, що ви зараз прочитали. Чи завжди батьки люблять свою дитину?

  Постановка проблеми

• Випишіть усі частини мови з не, посніть правопис.

• Чи можемо ми пояснити, як пишеться не з дієприкметниками?

• Тож давайте вивчимо це правило.

  ІV. Ознайомлення семикласників з темою, метою і завданнями уроку.

  Учитель, користуючись таблицею. Пояснює правило.

  Сприймання і усвідомлення учнями нового матеріалу.

  Виконання вправи №155.

  - Ви все зрозуміли? Давайте разом це перевіримо. Виконуємо разом вправу №155.

  V. Усвідомлення набутих знань у процесі практичної роботи.

  Спостереження над мовним матеріалом

  Дослідження-конструювання

  Виконання вправи №156.

1. Складіть речення з поданими граматичними основами. Запишіть їх. Підкресліть присудки.

2. Перебудуйте речення так, щоб дієприкметники виконували роль означень. Запишіть ці речення.

3. Поясніть правопис не в обох випадках.

   Гра «Третій – зайвий»

   Виконання вправи №157.

   Спишіть, знявши риску. Підкресліть у кожному рядку зайве, на ваш погляд словосполучення. Поясніть свій вибір.

   Фізкультпауза

   Весела хвилинка

   «Круглий стіл»

   Виконання вправи №159.

• Виконуємо завдання по черзі, обговорюємо, ніби ми сидимо за круглим столм.

• Прочитайте. Поясніть правопис не з виділеними словами.

  Виконання вправи №160.

  Прочитайте, додаючи до виділених слів не. Поясніть правопис слів з не.

  VІ. Систематизація й узагальнення набутих знань.

  Самостійна робота.

  Виконання вправи №158.

  Спишіть, знявши риску.

  VІІ. Підсумок уроку. Домашнє завдання.

• Чи сподобався вам наш сьогоднішній урок?

• Чому ви навчилися? Коли пишеться –н- і-нн-??

• Чи все ви зрозуміли? Які є запитання?

• За урок ви отримали такі оцінки ...

• Запишіть домашнє завдання ст. 83 вивчити.

• Скласти картку самоконтролю за вивченим.

• Скласти зворотній диктант за темою «Не з дієприкметниками» (10 слів)